信息技术在给人们带来便利的同时，也带来了信息安全风险。随着信息化不断深入，信息安全保密已逐步渗入到本科学员的日常生活、学习工作、科学研究之中，日益发挥着至关重要的作用。然而由于我国本科学员信息安全保密的教育资源、教育形式和评价标准相关研究还不够成熟，严重影响了本科学员信息安全保密教育的培养质量。本研究以信息安全保密素养为核心，以本科学员信息安全保密素养整体水平提升为目标，采用文献研究法、调查研究法、数理统计法、系统分析法作为研究方法。首先，通过阐述国内外对信息素养、信息安全、信息安全意识重要概念的基础上，重新诠释了信息安全保密素养的内涵，四个核心要素及其相互作用；其次，尝试分析本科学员信息安全保密素养和培养的基本情况，指出目前存在的问题，为构建培养模式提供现实依据；接着，以培养模式的概念和构成要素为理论支撑，构建了本科学员信息安全保密素养“中心、保障、推动、提升”模式——CIII模式，并对培养模式的四个要素进行论述；再结合本科学员在校学习的基本过程，设计了一套切实可行的本科学员信息安全保密素养培养模式的实施方案。最后，在研究方向和目标深化方面提出个人见解，以期取得更加理想的研究成果。总之，本研究重新诠释了信息安全保密素养的内涵及四个核心要素，构建了一个系统的本科学员信息安全保密素养培养模式，设计了一套实施方案，以期为本科学员信息安全保密素养培养提供可借鉴的模式以及周详的实施方案。