大学以培养高素质人才为基本职能,高等教育的首要任务是培养具有高度社会责任感和无私奉献精神的合格劳动者。目前我国独生子女约有一亿多人,在经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化的大背景下,当前我国很多大学生了出现诚信危机、信仰危机、道德危机,其中责任危机最为根本。家庭、社会、学校的因素是大学生责任意识缺失的三个主要方面。如何正确解释责任的概念,如何有效地对大学生进行责任教育成了当今大学生思想政治教育的一个重要课题。时代要求家庭、社会、学校进行明确而又全面的责任教育。研究大学生责任意识缺失现象,既有利于加强和改进大学生责任教育,又可以培养当代大学生强烈的社会责任感和使命感,成为自觉履行社会责任行为,敢于担当的一代。同时因为大学生在社会的特殊地位和作用,能够充分地影响和带动身边的其他人群,从而促进整个社会的每个公民都能达到《公民道德建设实施纲要》中“自觉履行宪法和法律规定的各种义务,努力承担个人应尽的社会责任”的要求,形成人人都能自觉履行自己责任的良好氛围。研究大学生责任意识缺失现象,提出解决问题的相应对策,对于高校如何承担“补救”的责任,以及怎样确实发挥学校教育的社会功能等问题具有一定的启发作用,这不仅是高等学校大学生思想政治教育的应有之义,也是构建社会主义和谐社会的基本要求。论文以当代大学生责任意识缺失现象为起点,从家庭、社会、学校、自身,四个方面分析了大学生责任意识缺失的种种原因,并在此基础上本着一个思想政治教育工作者的角度,尝试性的透过教育学、心理学等学科视角,运用文献法、访谈法、历史法、比较法等多种方法对责任教育的种种问题进行了梳理和分析,提出了相应的解决对策,为教育一线的责任教育工作者提供一些理论和现实依据。本文大致分三个部分:第一部分,研究大学生责任意识缺失现象的意义。指出强化大学生责任意识的重要性,研究大学生责任意识缺失现象,加强和改进对大学生的责任教育是党和政府对高等教育提出的明确要求,是大学生思想政治教育内容的需求,是现代社会对人才培养的基本要求,是构建社会主义和谐社会的基本要求,是培养和提高大学生责任意识的基本途径。第二部分,从家庭、社会、学校和大学生自身等因素出发,对大学生责任意识缺失的原因进行分析。第三部分,对照造成大学生责任意识缺失的因素,提出了加强和改进大学生责任教育的对策,扩展实施大学生责任教育的途径等措施,力图构建以大学生为责任主体,教育工作者为责任主导,学校和社会为责任摇篮的责任体系。