初中毕业升学体育考试(以下简称为体育中考)是当今社会的热点问题,而关于体育中考的利弊各方观点褒贬不一,众说纷纭。同时,体育中考政策的制定需衡量各方利益,保证考试程序正义、保障学生起点公平、保护体育中考中的弱势群体。本文采用文献资料法、数理统计法、访谈法、比较分析法等方法对上海市体育中考中的日常考核、统测、总分和特殊学生处置等问题进行分析讨论,并与全国各地市及其它科目课程进行比较,得出以下结论:1.日常考核作为评价的价值明显缺失,而作为日常管理和监测学生体质的工具性价值较大,其价值意义有所偏失。从目前现实情况来看,日常考核成绩很难保证真实性、公平性,建议提高日常考核标准,完善对测试过程的监督,使日常考核的评价功能得以发挥作用。2.统测“自选”考试模式具有一定的先进性,但个别项目如:男生垫上动作、单杠、引体向上等考试内容难度较高,基本没有学生选择,学生考试选择内容的范围缩水,无法满足学生运动技能全面发展的需要。现阶段各类考试项目的分值及评价标准的设置不利于学生终身体育意识的养成。3.上海市体育中考总分及体育中考分数占中考总分数的比例在全国范围内偏低,全国近八成的地市分数及比例均高于上海市,同时在四个直辖市中上海市体育中考分数及占中考分数比例都是最低。体育课与其它科目课时比较,体育课时设置与中考分数严重不成比例。4.残疾学生可通过免修、免考获得满分的做法有失公正,对普通学生不公平,损害了起点公平。对残疾学生也不公平,失去了通过竞争获得相应成绩回报的机会,全部残疾学生统一给予满分是另一种形式的平均主义。而关于伤、病学生免考的问题,上海市与全国各地市政策基本相同,计及格的分数为免考成绩。本文就上海市体育中考出现的问题,建议规范日常考核流程,优化设计统测内容及分值,适当提高体育中考总分,调整特殊学生优惠政策。