亲社会行为是一种有益于他人和社会的行为。近年来,随着国家、社会、家庭对培养下一代的高度重视,青少年亲社会行为的发展逐渐受到社会各界的充分关注。国内外关于亲社会行为的相关研究表明青少年亲社会行为的影响因素可分为内因和外因。其中,家庭环境为外因,心理一致感为内因。家庭环境是影响个体活动和发展的直接环境,对个体的身心健康发展担负重要责任,而家庭亲密度作为一个综合性指标,可以反映家庭成员之间的亲疏关系以及家庭氛围的积极程度,在潜移默化中可以影响个体在社会中的言行举止以及交往能力。同时,心理一致感是个体内部的一种认知倾向,体现了个体对生活的总体感受和认知。中职生作为青少年群体的一个重要代表,其亲社会行为的培养尤为重要。鉴于此,本研究选取857名中职生,运用相关问卷（家庭亲密度量表、心理一致感量表、亲社会行为量表）对其进行问卷调查,对家庭亲密度、心理一致感与中职生亲社会行为三者间的关系及作用机制深入探讨,并考察通过团体辅导提升其心理一致感进而促进亲社会行为的可行性,结论如下:（1）中职生的家庭亲密度、心理一致感和亲社会行为在性别等人口学变量上差异显著。（2）中职生家庭亲密度、心理一致感、亲社会行为三变量两两之间呈显著的正相关;家庭亲密度对亲社会行为具有显著的正向预测作用,心理一致感对亲社会行为具有显著的正向预测作用。（3）心理一致感在中职生家庭亲密度对其亲社会行为的影响中存在部分中介作用。家庭亲密度、亲社会行为以及心理一致感三者的结构方程模型拟合指数良好（X2/df=3.682,CFI=0.976,GFI=0.974,IFI=0.976,RMSEA=0.056）。（4）团体辅导干预有效增强了中职生的心理一致感,并且通过提升心理一致感进一步提高了其亲社会行为水平,这证明了该团体辅导方案的效果显著。