绿色发展倡导走生产发展、生活富足、生态良好的健康文明发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,构建人与自然和谐发展的新格局。绿色发展体现了人民的更高期待,也对人们的生态道德提出更高的要求。新形势下的生态道德标准要求摒弃过去以人类利益需求为核心的传统道德,它倡导人与社会、人与自然之间的平等关系,强调利益平等、生存平等与发展平等,这就要求人们在利用与改造自然的同时,必须担负起保护环境的义务与责任。党的十八届五中全会在全面描绘“十三五”规划蓝图的同时强调必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。其中,绿色发展理念不仅为我们推进生态文明,建设美丽中国指明了方向,也提供了其实现路径。坚持绿色发展,建设生态文明需要把人与自然和谐发展的思想融入党的执政理念,但更为重要而必要的是,首先通过教育宣传等方式使绿色发展理念在全社会牢固树立。因为实现绿色发展,建设生态文明不仅是项目问题、技术问题、资金问题、政策问题,更为重要的是核心价值观问题,是灵魂问题。关于绿色发展观教育问题研究,虽然理论观点各异,但这些研究基多数是围绕着教育的路径与模式、教育的意义与作用进行的。本文根据这些问题研究的结果,将生态文明建设中的问题进行认真总结和梳理,大致包含几个方面,即资源的浪费问题、环境的污染问题、食品药品的安全问题等。这些问题不仅严重制约了经济的可持续发展,也妨碍了人的生存发展。所以绿色发展是可持续发展的必然方式,是建设美丽中国的基本途径。本文首先认真分析当前生态文明建设中存在的主要问题,认为生态文明建设的核心是人的思想观念。本文从人类历史社会发展过程中生态观在人的思想观念的形成过程中进行研究,了解生态文明建设的迫切性,并认为开展绿色发展观教育是能够有效改变人们对环境忽视的传统思想观念,使人们能够形成一种“绿色价值观”。开展绿色发展观教育离不开理论基础,笔者在坚持马克思主义的绿色发展思想的基础上,从中西传统文化中寻找生态伦理思想,并从中获得对开展绿色发展观教育的启示。传统的生态伦理思想是绿色发展观教育的理论基础,开展绿色发展教育既要尊重传统文化,又要坚持科学的方法。笔者从改革开放至今中国发展指导思想的变化中认真总结,并结合当前国家新的发展理念,从建设生态环境的内容出发,形成绿色发展观教育体系。最后笔者对绿色发展观教育在生态文明建设实践中的实现路径建言献策,认为要建立一套绿色发展观教育模式,提出将绿色发展观教育融入人们的日常生活中,并借鉴世界各国的绿色发展经验,结合中国的实际情况,形成中国方案。