“孝”作为中华民族传统优良美德,对增强自身修养、调解人际关系都有着巨大的作用。“孝”观念经过长时间的发展、凝结,形成了中国特有的“孝文化”,是中国优秀传统文化的重要组成部分。在思想政治教育视域下,孝文化作为资源的一种,具有巨大的思想政治教育价值,应当得到思想政治教育者的高度重视与有效利用。然而孝文化发展的每个历史时期都具有自身的特点,再加上身处特定的历史时期,难免导致糟粕与精华并存。怎样辩证对待,科学、合理地整合思想政治教育孝文化资源并充分加以利用,是摆在思想政治教育者面前的现实问题。本文通过大量查阅古今文献典籍,深刻剖析了孝文化的内涵与特点,并与思想政治教育资源论相关理论一一印证,论证了“孝文化是思想政治教育的重要文化资源”。同时,在追溯孝文化发展历程的基础上,阐明各历史时期孝文化发展的特点,将博大精深、纷繁复杂的孝文化中蕴含的思想政治教育资源按照个人修养、家庭美德教育、社会公德教育和爱国主义教育四方面进行科学合理地整合,并在此基础上,结合我国社会实际和思想政治教育现状,明确提出了思想政治教育应有效地利用这些资源,以促进公民的个人修养、家庭美德、社会公德及爱国主义教育。让中国传统文化得到弘扬的同时,进一步丰富思想政治教育理论、优化思想政治教育效果。