近年来安全问题一直困扰着学校,不仅影响学校的正常工作,还影响着教学效率和质量。尤其是学校体育活动的安全问题,因受学校体育活动的形式和活动范围的影响,使得学校体育活动的安全问题尤为严重。近几年学校体育活动安全问题形成一个高发期,并且引起了许多人的关注。基于此本论文调查了岷县高中学生学校体育活动安全事故发生的基本情况,探索学生和体育教师安全状态各维度的差异性,及学生学校体育活动安全事故发生次数、学生安全状态、学生体质测试等级之间的关联关系。本研究获得的结果能为今后岷县地区高中学校体育活动安全、健康、高效的开展提供一些切实可行的科学理论参考依据。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计等研究方法,随机抽取岷县四所高中学生930人,以性别、年级、文理科、班级类型、学校地域、学生生源为影响因素,调查学生体育活动安全事故的发生率、及由体育活动安全事故引发的运动损伤类型和部位的基本情况;进一步,以体育活动中人的安全状态为研究视角,通过量表测量的方法量化岷县四所高中学生及体育教师的安全知识、安全认识、安全情感、安全意志、安全能力五个维度的安全状态,分析学生和体育教师安全状态的基本特征;再此基础上,运用等级相关系数探索体育活动安全事故的发生次数、学生安全状态、学生体质测试等级三者间的关联关系。研究结果有:1.岷县四所高中学校体育活动总体安全事故发生率为10.9%。以性别为影响因素,学校体育活动安全事故发生率呈现为:男生高于女生;在安全知识、安全情感、安全能力三个维度上男生均值高于女生,在安全意志维度上,男生均值小于女生,在安全认识维度上男女无差异。以年级为影响因素,学生学校体育活动安全事故发生率呈现为:高二>高一>高三;在安全状态的五个维度上,三个年级的学生均具有显著性差异。以生源地为影响因素,学校体育活动安全事故发生率城镇学生大于农村学生;在安全意志维度上,农村学生均值小于城镇学生;在其他四个维度上反之。以地域为影响因素,学校体育活动安全事故发生率呈现为:县城边缘学校>农村学校>县城学校;在安全认识维度上不同地域学校无差异,在其他四个维度上农村学校学生均值>县城边缘学校学生均值>县城学校学生均值。以学科为影响因素,学校体育活动安全事故发生率呈现为:理科大于文科;在安全知识、安全意志维度上理科学生均值大于文科学生,在安全情感维度上反之,在安全认识、安全能力维度上文理科学生无差异。以班级类型为影响因素,学校体育活动安全事故发生率呈现为:普通班大于重点班;在安全能力维度上,普通班学生均值大于重点班学生,在其他四个维度上无差异。在岷县高中学校体育活动中事故发生率最高的运动项目依次为:篮球、足球、田径;不同场地材质学校体育活动安全事故发生率依次为:水泥场地、煤渣场地、塑胶场地;不同组织形式体育活动事故发生率依次为:学校课外体育活动、运动会及体育训练、体育课;在运动中最易发生运动损伤的部位为依次为:皮肤损伤、踝关节损伤、肘关节损伤;损伤类型依次为:挫伤、擦伤、扭伤。2.以性别为影响因素,学校体育活动中教师在安全知识、安全能力两个维度上男性教师大于女性教师,在其他三个维度上,男性教师小于女性教师。以年龄段为影响因素,学校体育活动中教师在安全知识维度上呈现为:40-50岁>30-40岁>50岁以上>20-30岁,在其他四个维度上无差异。以学历为影响因素,学校体育活动中教师在安全知识、安全情感两个维度上呈现为:大专<本科,在其他三个维度上反之。以职称为影响因素,随职称升高,学校体育活动中教师在安全知识、安全认识、安全能力三个维度上均值升高,在安全意志维度上均值降低,而在安全情感维度上,中一职称>中二职称>副高职称。3.学生体育活动安全事故发生次数与学生体质测试等级和学校体育活动中学生的安全状态五个维度之间均为负相关;学生体质测试等级与学校体育活动中学生的安全状态五个维度之间为正相关。结合研究结果,降低岷县高中学生体育活动安全事故发生率的相关建议有:1.在岷县高中学校体育活动开展中应考虑学生的性别、年级、生源地、班级类型、学科及他们的安全状态,体育活动组织形式及项目类型,场地材质情况等因素,采用重点照顾的原则来预防体育活动中安全事故的发生。2.加强岷县高中体育教师安全状态五个维度相关知识理论及实践技能的培训,同时在培训中考虑体育教师的性别、年龄、学历、职称等因素,采用分类培训原则有针对性的开展培训工作。3.为减少体育活动安全事故发生次数,岷县高中在学校体育活动开展中应注重学生身体素质改善,提高学生体质测试等级,优化学生安全状态五个维度上的理论和实践能力。