随着改革开放的不断深入,我国经济快速发展,人们生活水平有着显著提高,消费观念与消费行为发生转变。初中学生,大多生于独生子女家庭,又是成长的关键阶段,自身的知识水平、社会阅历不够丰富,辨别是非能力较差,易受到不良消费观念的影响,加之缺乏对初中生正确消费观念的引导与教育对策的研究,较多初中生的消费结构、消费心理等方面都存在诸多不合理,盲目消费、铺张浪费现象比比皆是,使得家庭、学校乃至社会为之担忧。因此,引导学生树立正确的消费观念,对初中生进行积极的消费教育,显得尤为重要和迫切。首先,本文采用文献法、调查问卷法、访谈法,与教育实习相结合,以玉田镇中学为调查对象,分析调查对象的特殊性,从初中生、玉田镇地区、以及玉田镇中三个方面进行分析,从经济环境、社会环境、学校环境、学生素质等方面进行综合对比,为本文研究打下坚实基础。其次,本文对玉田镇初中生消费现状的调查进行结果分析,发现存在渴望自主支配消费与被动选择消费行为并存、理性消费思想与感性消费思想并存、消费选择多元化与追求时尚并存、物质消费过度化与精神消费缺失化并存、偏离正确的金钱观与主动学习全面的理财观并存的现状。再次,本文根据调查结果分析,概括总结玉田镇初中生消费存在的问题及产生原因。消费观念上偏离理性,消费行为上的重物质、轻精神,消费品质不够积极、健康三观遭受考验,主阵地作用缺位、缺乏正确消费引导,以上四个方面为存在的突出问题,通过结合具体实际,发现初中生自我约束情况,父母的言传身教,学校教育主阵地的作用发挥以及社会环境的影响为主要原因。最后,结合乡镇的具体实际,整合乡镇政府及职能部门的资源,依托初中思想品德课的学科教育优势,发挥家长的主观能动性,打造优良的家风、提倡民主的家庭管理,综合提出了玉田镇初中生合理消费的教育对策。由于初中生一天的时间大部分都在学校度过,根据实际的教育条件,笔者特别提出要利用课堂教学来进行消费观教育,通过挖掘教材资源,使消费观教学内容与教育目标充分结合,在课前准备阶段、新课导入阶段以及讲授阶段均进行消费观教育,同时笔者以《新少年·传心声》为活动范例,提出进行课后的消费观教育尤为重要,以更好的巩固成果。