随着基础教育改革的进行，国家教育部先后制定颁布了新的基础教育课程改革纲要（试行）、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准》。面对新的课程改革要求，新的大纲标准，新的课程理念，新的教科书，许多教师对教材的把握和使用都不熟悉。鉴于这种情况，本课题以人教版高中生物“分子与细胞”模块的教材为例，运用文献研究法，查阅我国的基础教育改革、国内外的中学生物课程与教材的发展、高中生物学教材分析等方面的书籍和各种其他相关资料，明确了生物教材在高中教学的地位和作用；运用教材分析法，对教材进行了较为详细的分析。通过对教材的分析，首先，可以更好的把握和完成把教材存储的知识传递到学生的头脑的过程，使教材传递知识的功能得到充分发挥；其次，可以弄懂并提取教材内部所传递出的思想方法和能力要求，有利于对学生能力的培养，促进其发展。在对人教版高中生物“分子与细胞”模块的教材进行详细剖析后，以期望能够对高中生物教师在教学过程中提供参考和帮助。本课题研究，选用了教材分析中常用的方法之一：知识分析法，按照知识分析法的一般步骤：教材的某一册→某一册的某一章再到某一章的某一节，对高中生物必修一“分子与细胞”模块，从教学目标，教学重点、难点确定，学生学情，教学内容及结构和教学活动设计等五个方面逐个章节进行了详细的分析；同时在整体上分析了本模块的学习价值和意义，提出了教师在完善对本模块教育教学设计的过程中应该注意的几个问题和教师在教学过程中应该对核心概念及其它们之间的相互关系的把握等教学建议，并根据实际教学经验，列出了整个教学进度计划安排表。