文言实词教学是高中文言文教学的重中之重。掌握文言实词是新课标的要求，是高考的需要，是学好文言文的关键。目前的文言实词的教学多是沿用传统的教学方法，有成绩，也存在顽疾。文言实词教学耗时耗力、效率低下的过程让老师无奈，死记硬背的学习方法更令学生苦恼。为了提高文言实词教学的质量和效率，根据文言实词不同的用法、特点和词义发展演变的规律，本文将文言实词归纳整理成了四部分，分别是文言实词的古今异义和一词多义、文言实词的词类活用、文言实词中的单音词和复音词、文言实词中的通假字，希望通过这种梳理能使师生观念中混乱的文言实词系统化、条理化。同时，文章以教育学、心理学及汉语言文字学相关知识为理论基础，针对不同类别的文言实词提出了与之相应的教学方法，力求为教师的教和学生的学起到一定的帮助作用。全文共分为两大部分。第一部分论述了高中语文文言实词的教学情况，主要从文言实词的重要性和现状两方面进行分析，得出了文言实词虽然难教难学，却可以通过其自身特点去有技巧地系统掌握这一结论。第二部分将高中文言实词按其意义和用法分成了四类，根据每类文言实词的不同特点，用实例去探求系统掌握这类词的规律与方法，以将其运用到高中语文文言实词教学中去，从而提高文言文教学的质量与效率。