委婉语作为一种普遍的语言现象,在人际交往中发挥着重要作用。能否正确使用委婉语是衡量第二语言学习者交际能力的一个重要标准,可见,委婉语在对外汉语教学中占据重要地位。本文在委婉语本体研究的基础上,以安徽大学在校韩国留学生为例展开研究,通过问卷调查的方式,考察韩国留学生委婉语习得情况,并分析韩国留学生委婉语习得偏误的原因,同时提出提高韩国留学生委婉语习得水平的建议和策略。本文共分为四章,第一章为绪论,主要阐述了选题背景与研究意义、研究目的、研究方法与思路及研究综述,分别从汉语委婉语本体研究、对外汉语教学领域委婉语研究以及汉、韩委婉语对比研究三个方面进行介绍。第二章是汉语委婉语概述,介绍了汉语委婉语的定义,并分析了汉语委婉语产生的原因：一是避忌的需要；二是社会心理作用的结果；三是人际交往的需求。第三章和第四章是本文的重点部分。第三章运用定量研究和定性分析相结合的方法,通过调查问卷的方式,对安徽大学在校韩国留学生进行调查研究,考察韩国留学生对委婉语基础知识的掌握、委婉词汇的理解和使用、委婉语句的理解和使用情况,并分析韩国留学生委婉语习得偏误的原因,分别是学生对委婉语知识的缺乏,文化因素在教学中尚未受到重视,教师、教材和测试方面的忽视。第四章探讨了如何提高韩国留学生委婉语习得水平这一问题,分别从教师、学生、教材、测试方面提出了相应的建议。首先,指出汉语教师要从思想上重视汉语委婉语教学,还可以采用灵活多样的教学方式,如对委婉语的文化探源及比较方式和语境教学法；其次,学生要了解中国文化的特点,有效借助母语文化知识促进委婉语习得正迁移；再次,选取教材时注重其实用性,编纂教材本着学以致用的原则,有意识地突出汉语委婉语的内容和分量；最后,测试内容增加与委婉语知识相关的考题,设置相应的题目。