中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。现在我国职业教育尤其是中等职业教育正迎来难得的战略发展机遇期。而对职业教育的发展以及职业学校学生的特点,如何搞好数学的适应性教学,全面提升学生的素质,已是职业学校普遍存在也急需解决的问题。本文从以下五个方面对职业学校数学的适应性教学进行初步探讨：1.提高学生在心理、学习方法和职业能力上的适应性。增强适应能力,提高学生的心理健康水平,激发学生的学习兴趣；由普通中学过渡到中职阶段的学习,要求学生有一定的自主学习能力,教师要引导学生树立良好的学习习惯,调整学习方法,促进自主学习；要充分考虑学生的技能兴趣和认知水平,实施因材施教,注重培养学生职业能力。2.教学手段如何适应科技发展的步伐。数学教学中合理运用现代信息技术,将十分有利于因材施教,有利于学生个性的健康发展,提高学生的学习效率,使中职数学教学适应信息技术发展的需要。3.分层教学的实施。由于中职学生之间基础悬殊较大,开展分层教学能够更好地适应学生的特点,体现因材施教原则。4.合理整合教学内容以适应专业发展的需求。教学内容紧贴经济社会实际,为学生今后继续学习专业课奠定良好的基础,为学生将来就业上岗具备所需的最基础的知识和基本技能。5.完善学生评价体系。通过完善学生评价体系,提高了学校整体的教学质量,进一步促进了学生的全面发展和教师教学水平的提高。中等职业学校研究数学的适应性教学是一个长期而复杂的过程,需要学校、教师和学生的共同努力。中等职业学校数学的适应性教学除了考量上述各种因素外,教材使用、教学条件、教师双师素质、学校乃至社会等方面因素也有一定的影响。