随着计算机网络技术的快速普及和发展,信息化环境下的教学相关理论及文献论述相对比较丰富,而具体以微课应用在小学语文教学中的理论较少,研究针对性不强,只是笼统的对信息化技术手段对小学语文教学进行探究。小学生由于年龄小,具有学习主动性和领悟性不强,课堂注意力集中时间短等特点,在教学上存在一定困难。微课可以针对小学生这些特点和教学需求进行设计制作,挖掘教材知识点的同时,寓教于乐,取得更好的教学效果。本文可以为微课在小学语文教学中的应用提供一定理论依据及具体实施方法,以此更好的为微课在小学语文教学中提供参考。本文通过抽取银川市M小学的两个二年级教学班进行微课在语文教学中的实验,运用文献分析法、调查问卷法、教学实验法对小学语文传统教学效果和微课在教学中的应用效果比对,以及现状及存在问题的分析,得出微课的确可以改善小学生的学习态度和加强对课文难点的理解力。针对微课应用于实际教学,给出一个比较清晰的、专门针对小学二年级语文微课教学的实施办法,并结合国内外相关研究,探索怎样使微课在小学语文教学中真正发挥该有的作用,促进小学语文教学更好的发展。