当今社会竞争日益激烈，高校的扩招导致中职学生的就业压力越来越大，鼓励中职学生创业既是中职学校教育改革的一个重要途径，同时也为中职学生的就业提供了一个重要渠道，对中职生来说，创业也不失为一种实现自我价值的有益尝试。因此，中职学校应积极培养学生创业意识，并积极引导学生积累创业技能、鼓励学生进行创业实践。那么，目前中职学校开展的创业教育对学生创业意识的影响现状如何呢？本研究是以宁波市的三所中等职业学校为例，调查了解中职学校创业教育的对学生创业意识影响的现状和因素，并据此提出改善中职学校创业教育的具体策略，进而为建构面向新时期的中职创业教育提供思路。文章主要由五部分组成。第一部分为引言，具体阐述本次研究的目的和意义、研究方法以及创新之处。第二部分为文献综述，通过研究国内外相关研究，对中职学生创业意识和创业教育内涵概述，包括基本概念的界定、中职生创业意识研究的基本内容，以及中职创业教育对学生创业意识相关性等。第三部分是对中职生创业意识的问卷调查，主要接受问卷设计的思路及调查程序。第四部分是中职生创业意识的结果分析，分别从性别、年级、家庭以及受创业教育等四个因变量，分创业需要和动机、创业风险意识、创业手段意识、创业过程意识、创业价值意识分析中职生创业意识水平的总体情况和差异性。第五部分为结论和具体策略。文章主要采用问卷调查、比较分析及统计分析方法，分别从中职生创业动机、创业风险、创业过程、创业手段、创业价值意识五个方面以实证的方式进行研究，从而证明不同性别、年级、家庭、接受创业教育程度的中职学生创业意识五个维度方面存在着明显差异。并根据差异，提出了中职开设普及面广又根据差异进行分层的“塔式”创业教育模式，从而促进中职创业教育的发展，对中职创业教育起到引领作用。