改革开放以来设计事业在我国的取得了很大的发展成就,尤其进入到新世纪,随着知识经济的飞速发展,设计在现代社会中的作用越来越重要。由此设计教育在人才培养方面的重要性越来越突出,过去那种对美术对设计不重视的现象也有很大改观。特别是随着新课改的深入,传统的美术教育模式已经不能适应我们教育对于人才的培养要求,随着我国设计事业的迅速发展,设计意识的培养在中学美术教育的作用和意义越来越重要,它对于培养学生的设计思维、创新能力和综合人文素质有着决定性作用。但是目前我国中学教育中设计意识培养情况很不乐观,在实际教学中也存在很多这样那样的问题,比如,教育投入少,师资严重不足,教学用具和教学设施不完善,美术教师的设计专业知识严重缺乏,不能合理有效的发挥该课程的对于学生的教育价值。那么我们怎样加强中学美术教育中设计意识的培养教育呢,发挥出它的优势呢?这就要求我们对这个教育课题进行深入研究。通过课题研究改变我们落后的教育观念和教育理念,建构新的适合设计意识培养的教育体系和教育模式,探讨新的教学方式和教学方法,使教师掌握培养要求,通过各种教学手段引导学生主动积极的观察和感知事物、开拓思维、掌握设计技能和审美评判能力,活跃他们的创新思维,促使学生的求知欲和创造欲得到释放和展现,在进行设计实践活动中培养他们的创造能力、团队精神和掌握各学科知识的综合素质,为社会培养出具有创新能力、审美能力、动手能力和综合人文素质的全方位人才。本文采用文献综合法、对比分析法、调查研究法等研究方式,进而运用发现问题、提出问题、解决问题的研究思路进行讨论和分析。首先对国家教育改革的相关文献资料查阅学习并结合当今社会及美术设计教育的发展状况,阐述了本文研究课题的相关背景及研究意义;然后通过对比国内外对于中学美术设计教育的不同理念和培养方式,并进行分析和思考,提出要吸收借鉴国外优秀的设计教育培养经验来总结和探寻适合我们自己的教育发展道路;从什么是“设计”和“设计意识”,从概念出发解释设计及设计意识所要解决的问题,让大家深刻认识到设计意识在中学美术教育中人才培养的重要意义;并针对这样的问题和现状提出了中学美术教育培养学生设计意识的策略与途径,再进而详细讨论了在具体的实际教学中提高设计意识和创新思维的教学方法,最后从设计意识的培养在美术教育中的核心价值角度进行宏观的总结和归纳。通过本文课题的研究分析,希望能对中学美术教育中设计意识的培养教学起到一定的帮助作用。