课堂动态资源的生成与利用是在新课改背景下产生的一项创新研究。琴法课程作为学前教育专业的一门重要技能课,研究好其课堂动态资源的生成,既适应了课程改革的需求,提高了教学效率,又促进了教师的教学水平与专业的提升。本文通过对学前教育专业一些师生的访谈和问卷调查,发现了在目前的琴法课堂教学中,大多数教师对课堂动态资源的生成认识不够、开发和利用的层次不深、教师的观念和水平都有待于进一步提高等问题。在这种情况下,本文提出了课堂动态生成资源应用于琴法课程的策略研究。教师应成为课堂对话的主导,创造平等、开放、自由的对话情境,优化课堂教学模式,激发学生动态性资源的生成,进而促进教师资源的生长。本文以南昌师范学院、抚州职业技术学院、宜春学院等学前教育专业的学生为调查对象,并对相关教师进行访谈。通过对琴法课堂教学情况的分析,探讨课堂动态生成资源在琴法课程教学中的应用策略。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、案例分析法等方法进行研究与分析。经过调查研究,笔者发现教学方式、教学内容、教学设计和教学过程是目前影响学前教育琴法教学质量的主要问题。针对这些问题,本研究结合课堂动态生成资源的教学观,提出了相应的解决策略。笔者希望本文的研究能引起更多的专家、学者去关注学前教育琴法课的教学,能让动态生成性教学更广泛的应用到学前教育琴法课程中,从而提升琴法课程的整体教学水平。