说明文是三大文体之一,在中学语文教学中占据着重要的地位,说明文篇目也在中学语文教材中占据了一定的比重。《义务教育语文课程标准》（2011年版）和《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确提出了说明文教学的要求,说明文在中学语文教学中至关重要,对培养学生的语文素养起着重要的作用。本文主体由三章构成:第一章通过问卷调查法了解目前中学语文说明文教学的现状,总结说明文教学中存在的问题并分析原因。首先,笔者梳理了学生问卷和教师问卷。其次,笔者从学生层面和教师层面总结了中学语文说明文教学中存在的问题,并探讨了原因。第二章通过实验法验证中学语文说明文教学方法的重要性。实验证明,采用适当的教学方法进行说明文教学有助于培养学生的语文素养,广大教师要重视说明文的教学方法,在进行说明文教学时,要打破以往传统的讲授法,采用灵活适当的方法。第三章通过案例分析法研究语文名师的教学实录和一线教师的优秀教学设计,总结了说明文教学的一些经验和方法。此外,笔者还依据自己的教学体会,对说明文《作为生物的社会》进行了教学设计并提出了具体的说明文教学方法:选择多种教学手段法;组织学生自主学习法;联系生活实际法和进行写作训练法。笔者希望通过以上研究能为一线教师的说明文教学提供些许帮助,为说明文教学的改善贡献微薄之力。