学校的安全是学校进行各项教育教学工作的基础,没有学校的安全,就难以保证学校的财产安全和老师、学生的人身安全,学校的各项工作就难以展开。没有安全的保障,学校的一切工作都将失去稳定的支撑。近段以来,由于社会的矛盾比较突出,一些人员由于对社会的不满,频频以学校作为自己不满情趣发泄的对象,造成学校的学生受到人身安全的威胁,导致校园安全事故的频频发生,甚至导致学生死亡的悲剧。从而造成校园的安全形势极为严峻,校园安全问题成为政府、社会和学校多方关注的焦点问题。面对严峻的学校安全形势,如何保障学生的生命安全?我们应该站在文化的高度上,来考虑校园安全的问题,并将学校的校园安全工作提升到校园安全文化的高度来认识,通过校园安全文化的力量来确保校园的安全。因此,在进行校园文化的建设过程中,要加强对校园安全文化的建设,创造良好的校园安全环境,确保学校师生的人身安全。而且,我们知道校园安全文化建设是校园文化建设的重要内容,也是重要的组成部分。校园安全文化建设已成为创建平安校园的必要手段。少数民族地区的中学,由于处在民族地区,处在地理环境险恶的环境中,受到民族地区特殊的地理环境、特殊的经济社会和特殊的教育文化水平等种种因素的影响,使得少数民族地区学校的校园安全文化建设水平比较滞后。如何提高少数民族地区中学校园安全文化建设水平,并通过校园安全文化的建设来化解少数民族地区的中学生在学校里面临的安全问题是我们需要解决的问题。本研究对地处于少数民族地区的广西东兰县的几所初级中学展开实地考察和调研,对少数民族地区的学校的校园安全文化建设现状调查分析,对校园安全文化建设方面存在的问题和成因进行分析。结合研究结果和借鉴、吸收国内相关的研究成果,试对少数民族地区的校园安全文化建设提出了一些建议,以及能够完善校园安全文化建设的内容。全文共分为包四个部分。　　 第一部分:绪论。概述了本研究的选题缘由和对国内研究现状进行了梳理,论述了本研究的思路和研究方法。　　 第二部分:少数民族地区中学校园安全文化建设的现状与问题。通过对少数民族地区学校的调查研究,发现少数民族地区的学校在校园安全文化建设中存在一些不足的问题。主要有:少数民族地区中学校园安全设施投入不足;少数民族地区中学校园安全教育相对滞后;少数民族地区中学校园安全文化教育不足;少数民族地区中学校园安全文化建设缺乏有力制度的保障。　　 第三部分:分析少数民族地区中学校园安全文化建设存在问题的原因。主要是地方政府对学校安全设施的投入不足;传统的民族文化、风俗习惯和自然环境的制约;当地教育水平和社会环境的影响和学校对安全教育的重视程度不够。　　 第四部分:试探讨少数民族地区中学校园安全文化建设的对策及建议。提出了加强校园安全硬件建设,夯实校园安全文化的物质基础;提高对安全教育重要性的认识,将安全教育融入课堂教学之中:依托民族文化建构校园安全民族文化氛围:加强心理辅导和心理安全教育,提升民族学校民族学生的安全意识的建议。