案例教学是一种不同于以往传统教学的授课模式，它把教师的主导性与学生的主体性辩证统一起来，既能发挥教师的辅助、引导作用，又可以充分调动学生的积极性和创造性。虽然案例教学法的实施已经取得了很大成功，但这种教学方法不一定适合所有课程。本文主要针对对外经济贸易大学公共管理学院开设课程，分析案例教学法的适用性。　　 本文采用问卷调查、重点访谈等方法收集到影响案例教学适用性的20个指标，并利用卡方分析法对指标进行评价，在此基础上得出案例教学法适用性评估的指标体系，该体系主要包括10个影响指标。本文还根据该指标体系建立案例教学适用性综合评价模型，根据该模型检验案例教学法在不同类别课程教学过程中的适用性。结果发现：第一，该院所开设的课程中管理类和方法类课程可以采用案例教学模式，哲学类、经济类、理工类(理论类)和语言类课程案例教学法的适用性还有待商榷。第二，实施案例教学方法应当循序渐进，应当根据实际情况灵活采用。