2005年4月教育部为贯彻落实《中国中小学教师教育技术能力标准》，专门启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”。这一项目包括培训、考试、认证等三个部分。全国中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。本论文对中小学教师教育技术能力建设项目的实施条件和青海省民族地区实施中小学教师教育技术能力建设项目的可行性进行分析，提出青海省民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的几点对策。从而试图为2006在全国范围内推开的全国中小学教师教育技术能力建设的实施提供参考，为青海省民族地区以及全国其他民族地区中小学教师教育技术能力建设的实施提供一定的依据。全文由六章构成。第一章阐述了课题的研究背景、国内外研究现状、研究的目的、意义及方法。第二章全国中小学教师教育技术能力建设项目概述。包含中小学教师教育技术能力建设项目依据、中小学教师教育技术能力建设项目课程内容两部分内容。第三章依据中小学教师教育技术能力标准、教学人员教育技术能力培训大纲和中小学教师教育技术培训教材，分析中小学教师教育技术能力建设项目实施的条件。第四章青海省民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的可行性分析。结合青海省的实际情况和第三章的中小学教师教育技术能力建设项目实施的条件，笔者从教师的基本情况、基础设施建设情况、教师的教育技术能力现状、学校领导的支持力度四个方面设计了调查问卷。并对调查得到的数据进行分析。第五章指出在青海省民族地区实施中小学教师教育技术能力建设主要存在的问题，并提出对策。第六章对整个研究工作进行了总结，概括了研究的主要成果和创新之处，指出了不足之处以及进一步研究和努力的方向。