优秀的教学设计可以提高教学实践效果的实效性。因为教学设计是在教学实践活动开始之前系统性计划性创造性设计教学的过程,它使接下来的教学实践活动更加合理,有章可循,有利于提高课堂实践的实效性。课堂教学实践的过程是对教师教学设计的中的预设和情感的践行和生成,由此可知教学设计是有效开展课堂教学活动的前提,它是教学的开端,所以重视教学设计的研究具有重要意义。设计教学的一般规律和高中政治具体学科相结合形成高中思想政治课。思想政治课教学设计,根据学科本身具体特点,在新课程改革的背景下更具有研究的意义。目前许多学者和一线教师都为教学设计的发展和创新做出了努力,教学设计研究也取得了突破性的成果,但是教学设计在实际教学中的应用并不普遍,也没有得到普遍的重视。笔者实习期间针对教学设计对高中思想政治老师教学的应用专门进行观察,大多数老师是应用教案的形式进行备课的,有的老教师甚至不备课,更何谈进行教学设计。虽然针对教学设计学校和教育机构进行相关的比赛和论文研究,但是实际运用很少同时也存在很多问题。为了使教学设计在广大高中政治教师的教学中进一步推广,发挥教学设计的重要作用,践行新课程标准改革理念,提高高中思想政治课的实效性,笔者着力于高中思想政治课教学设计的研究,并选取具体教材的一节课进行具体研究分析。在权衡各种因素的基础上,把高中思想政治课人教版《经济生活》模块中第八课第二框“国家财政”作为案例进行具体的教学设计研究。同时在课堂实践基础上进行评价和反思,总结经验为高中思想政治课教学设计的水平提高提出建议。该教学设计有利于相关学者在批判借鉴的基础上作进一步的提升。论文正文部分分为三部分,第一部分介绍了教学设计的相关要求以及相关理论。第二部分是对“国家财政”框题教学设计的详细描述,这是论文的主要内容。第三部分是教学实施后的总结与反思,是在多次教学实践基础上通过评价反思总结经验教训。同时是以小见大,通过一个框题的教学设计对整个高中政治教学设计实效性的提高提出思考和建议。