笔者在对初中语文教材内容进行分析的过程中发现:在初中语文课本中小说题材所占的比重达到了七分之一,其中名著导读部分小说的比重超过一半,由此可见小说在初中语文教材中的重要性。由于西部贫困乡镇教师的理论素养不足及教学思维固化,导致小说的教学主要以段落划分、归纳大意和概括主题的思路来进行,学生兴趣不高、收获不多。此外,由于西部贫困乡镇受到交通及经济等因素的制约,导致学生的知识面狭窄,通过小说的阅读,学生可以感受到不同的生活,从某种程度上看,小说阅读可以拓展贫困乡镇学生生活的广度和宽度。本文以西部贫困乡镇初中小说阅读教学为研究对象,分五个部分进行阐述。第一部分,对选题背景、国内外的研究现状及相关概念界定做出说明。第二部分,从丰富知识,提高学生的语文水平和开拓视野,丰富学生的日常生活两方面阐释小说阅读教学对西部贫困乡镇初中学生的意义。第三部分,首先分析教材编排的情况,统计出小说在初中教材中的位置及相关的单元导读情况;其次,以西部三所贫困乡镇学校的部分学生和所有语文教师为调查对象,调查教师教学情况、学生学习情况以及外部环境对教学的影响。第四部分,结合西部贫困乡镇小说阅读教学的问卷调查结果,分别从教师的角度和学生的角度对西部贫困乡镇小说阅读教学存在问题的原因进行分析。第五部分从教师教学的角度和学生学习的角度提出相应的提升策略。首先,教师需要提升语文素养,完善学科知识体系;其次,教师在小说阅读教学中学会运用多种阅读教学方法,使课堂教学高效化;最后,教师需要采用多样化的评价方式对学生的小说解读进行评价,让学生在每个阶段的学习中都能进步。西部贫困乡镇学生基础较弱,因此在平时学习中需要加强生字词的积累,在小说篇目学习时需要养成良好的阅读习惯,并将这种习惯延展到课外,丰富学生的课外阅读。