本科生导师制作为一种因材施教,以个别指导为中心的教育教学制度,其目的是为了协助本科生顺利完成学业并在本专业的学习中学会独立思考,养成自由、创新的学术思维能力。在国外,本科生导师制有600多年的历史,已经从不成熟走向了成熟,并成为每个优质大学培养学生不可或缺的一项制度。但是,在我国本科生导师制起步比较晚,自2002年起在北京大学和浙江大学等大学带头实施起,一直备受关注,同时也引来了社会的争议。对于导师制是否适合于本科教学,专家学者们持着不同的看法。首先,本研究通过文献研究指出本科生导师制符合教育学,心理学以及管理学的相关理论概念。结合我国现在国内教育环境以及高校的师资力量背景,本文分析了本科生导师制在我国高校教育中的必然性和可行性。其次,本研究通过对F大学进行的科研调查以及参照09年F大学管理学院委员学生会学业部对管理学院发起的导师制实施情况调查,对高校本科生导师制的相关问题展开研究,以揭示高校在实施导师制过程中的各种不足及其各方面的现状,并为积极为高校提供实施导师制的建设性意见和具体措施。