听障儿童与正常儿童内疚情绪理解能力发展的比较研究

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内疚是自我意识情绪的一种,它是指由于个体的行为对他人造成伤害,或是违背了道德准则,而产生自我良心上的反思,并对行为负有责任的一种负性情绪。内疚情绪理解是指个体对内疚这种负性情绪的体验认知、对产生这种负性体验原因的认知、以及对这种负性体验作用的认知。通常情况下,内疚者会为了减少这种负性情绪,而试图努力做出补偿行为。为了了解听障儿童内疚情绪理解能力的发展特点,本研究通过采用开放式的问卷对听障儿童内疚情景的调查,选取最能诱发听障儿童内疚情绪的情景,然后编制成故事情景,采用问卷调查的方法对听障儿童内疚情绪理解能力的发展进行探讨,同时,考察了正常儿童的内疚情绪理解能力的发展,并对二者之间的内疚情绪理解做了深入的比较。本研究结果表明:(1)诱发听障儿童内疚的情景主要集中在人际交往情景中,人际对象主要是朋友和父母。(2)听障儿童对内疚情绪的理解,在班级、听障等级上有显著差异。在性别、父母听力情况上没有显著差异。(3)听障儿童和正常儿童对内疚情绪的理解,在不同的情景之间存在显著差异,听障儿童和正常儿童在朋友情景中的内疚情绪理解能力更好。(4)在内疚第一层次的理解能力上,听障儿童和正常儿童没有任何差异;在内疚第二层次、第三层次理解能力上有显著的差异,听障儿童的发展水平落后于正常儿童发展的水平。(5)通过对比发现,听障儿童与正常儿童之间发展趋势相似,但是发展水平远远滞后于正常儿童。
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