20世纪科学技术的迅猛发展导致“人”的缺失,教育工具主义的盛行使“人”遭到了遮蔽。在这种语境下,生命教育作为使生命焕发活力的事业就受到了空前的关注。在学校教育中,生命教育也成了一个重要的研究热点。论文前言部分阐述了选题的依据及研究目的意义等,并把文中用到的关键概念生命、生命教育、体育课程等进行了界定。文章二、三部分阐述了生命教育的概念及其研究综述,阐明生命教育的概念以及其在国内外是存在着差异的,研究综述表明生命教育已经在理论界和实践中得到了很大的关注,并取得了一定的成效。文章第四部分对美国加利福尼亚州、澳大利亚维多利亚州、我国大陆及台湾的学校体育课程目标对生命教育内容表达进行了对比和分析。文章第五部分阐述了生命教育与学校体育课程的关系第六部分作者对学校体育课程中如何渗透生命教育从课程目标、课程内容、体育课程实施、体育课程评价等方面给出了自己的见解。并在第七部分对生命教育视阈下体育教师的新要求做了阐述。第八部分是对全文的总结、建议以及未来的展望。