互联网的出现很大程度上改变了大众的物质和精神生活,网络生活已经成为人们日常生活的重要组成部分。使用网络对处于成长期的高中生的学习、生活和身心产生了深远的影响,使其思维方式和行为方式逐渐改变。本文以某城乡结合部高中为例,随机选取该校高一、高二、高三年级286名学生作为被试,并从中选取6名学生作为访谈对象,自编《高中生网络利用现状调查表》和《高中生网络利用现状访谈提纲》作为研究工具,为学校、教育者、家长指导学生有效利用网络提供依据。研究的内容包括四方面:1.高中生网络利用环境。包括高中生上网的主要地点、高中生接触网络的时间、高中生网络知识获取的来源、高中生上网的设备。2.高中生网络利用的目的与态度。网络利用目的包括增长知识、结交朋友、娱乐、与人沟通信息、了解社会信息;网络利用态度包括是否喜欢通过网络学习、利用网络交流沟通是否会觉得快乐、对在网络上的娱乐是否满意、是否喜欢利用网络。3.高中生网络利用的内容与技能,网络利用的内容包括浏览下载文字资料、收看视频、玩网络游戏、沟通评论、网络购物;网络利用的技能包括使用搜索引擎、使用通讯社交软件(如QQ、微信、微博等)、建立个人空间或主页、下载软件、玩网络游戏、网上交易。4.高中生网络利用效果。包括是否能获得学科知识、是否能获得友谊、是否能缓解生活和学习中的压力、是否能使心理健康而积极、是否能增加计算机网络方面的操作技能(如动画、网页制作等)、是否对他们的人生发展有影响。分别从总体、年级、性别、居住情况四方面进行分析。通过调查法和访谈法,全面了解被调查者的网络利用情况,对所获信息进行分析,得出结论,为高中生进行健康网络生活提供依据和建议。本研究得出如下结论:1.高中生网络利用多始于初中阶段,网络知识和技能主要通过同学和朋友获得,多在家庭中用手机操作。2.高中生网络利用以积极态度,达到了调节心情、交流聊天、浏览信息的目的。3.网络利用内容以与人沟通为主,使用通讯社交软件和使用搜索引擎的技能好,达到了缓解生活和学习压力、获得友谊的效果。本研究依据以上结果提出如下教育建议:学校要引导学生树立科学的网络利用观;教师要引导学生有效利用网络;家校联合,打造健康网络利用环境。