高校学生申诉制度是我国高校依法治校中的重要组成部分,是学生合法权益的重要权利救济机制。《中华人民共和国教育法》第四十二条明确赋予了学生申诉权,新《普通高等学校学生管理规定》对高校学生申诉制度的申诉主体、范围、时限、管辖、程序等方面也作了明确规定,较之旧的《普通高等学校学生管理规定》具有很大的进步性和实际可操作性。但总体而言,目前我国高校学生申诉制度仍处于初步阶段,存在着诸多缺陷,有待于进一步的完善。本文主要针对我国高校学生申诉制度存在的问题,对如何完善和健全这一制度作些探索。文章分为三个部分,其基本内容概括如下:第一部分从理论依据、法律特征和功能这三个方面阐述了高校学生申诉制度的基本理论。权利救济理论和程序正义理论是建立高校学生申诉制度的理论依据。高校学生申诉制度具有权利性、法定性、准司法性和行政性的法律特征,其功能体现在权利救济、监督制约、宣传教育和管理四个方面。第二部分立足于我国高校学生申诉制度的现状,通过对高校学生申诉制度相关法律法规的分析,尤其是结合新《普通高等学校学生管理规定》对高校学生申诉的规定,指出目前我国高校学生申诉制度在申诉范围、申诉机构设置、申诉期间受教育权的保护等方面存在的缺陷与不足。第三部分论述了完善我国高校学生申诉制度的必要性,并针对其存在的缺陷与不足,就如何完善这一权利救济制度提出了自己的见解,主要是从完善的学生申诉制度应遵循的基本原则,立法措施和实践措施三个方面来健全和构建高校学生申诉制度,具体包括明确学生申诉范围、申诉受理机构的设置和人员组成、学生申诉制度的程序公正等方面。