“课程思政”是促进高校思想政治教育工作的一种教育理念,是国家从意识形态战略高度出发,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神而提出的一种思想政治教育方式的变革。“课程思政”的建设需要教师在各类课程充分发掘出思想政治教育元素,运用课堂教学发挥教师的教书育人作用。对高校而言,进行“课程思政”建设是实现“立德树人”的有效途径,同时也是完善“三全育人”机制的可行性举措。高校“课程思政”建设是为国家培养有理想、有本领、有担当的时代新人,着力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校加强思想政治教育的新要求。本文围绕高校“课程思政”建设的原则与路径这一主题,分为四个主体部分对课题进行研究。第一,高校“课程思政”的相关概念及理论基础。通过对“课程思政”的基本内涵和理论特征进行梳理,对高校“课程思政”建设的理论基础进行了概括。该部分是本文撰写的理论基础。第二,高校“课程思政”建设的成功实践与问题分析。该模块主要以高校进行“课程思政”建设的实践为依据,从高校、教师、课程三个角度分析,总结了高校“课程思政”建设的成效和经验,同时对“课程思政”建设过程中存在的问题进行了归纳和概括。第三,高校“课程思政”建设的原则。该部分主要包括德育为先原则、以人为本原则、整体设计原则、有机融入原则、特色发展原则。第四,高校“课程思政”建设的路径。以高校“课程思政”建设的问题以及原则为依据,从高校层面、教师层面、课程层面对高校“课程思政”建设的路径进行了展开论述。本文按照理论阐释、问题发掘、解决问题的整体思路,对高校“课程思政”建设的原则与路径进行了探索。