体育参与意识是人们通过直接或间接地参与体育活动或与体育相关的事物，从而在头脑中形成的对体育的认知、情感、意志等诸方面的总和。高中生正处于体育参与意识的形成和定型阶段，其在校学习期间能否形成正确的体育参与意识，对其日后的学习和生活都有着重要的作用和深远的影响。弄清高中学生的体育参与意识的现状及其形成的影响因素，可以使体育教育工作者有目的地加强对学生体育参与意识的培养。这样，不仅能有效地促进素质教育的发展，而且能为终身体育服务，对我国全民健身计划的贯彻实施也能起到积极的推动作用。沈阳市作为辽宁省的省会和东北老工业基地的核心，它是辽宁省的政治、经济、文化中心，有着为数众多的学校。对沈阳市高中学生的体育参与意识进行研究探讨，必将对其他省、市、地区高中学生的体育参与意识有较大的推广和借鉴价值。本文将沈阳市高中分为一类、二类及三类，即省属重点中学、市属重点中学、普通中学。在每类学校中随机抽取两所学校，即辽宁省实验中学、育才中学、沈阳市二十中学、大东区第五中学、沈阳市一零四中学和华星中学。在每所学校随机抽取100名学生（其中男生50人，女生50人），共计600名学生作为研究对象。通过对沈阳市高中学生的体育参与意识的问卷调查，分析了他们的体育参与意识的倾向和特征，找出并分析了影响高中学生体育参与意识形成的主要因素，并通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对高中学生体育参与意识的现状和影响因素进行了研究，研究结果表明：1.高中学生的体育参与意识总体上是积极的，但随着年级的升高，学生的体育参与意识却呈下降趋势。究其原因，高中生对参与体育锻炼的情感和意向的下降趋势严重。2.同一年级内部男生和女生的体育参与意识的水平差异很大，女生<WP=5>的体育意识的各类得分均低于男生，呈显著性差异。3.通过调查发现，影响高中生体育参与意识主要受学生对体育的功能、价值的主观认识；学生自身的体育素质；体育场地、器材；体育教学内容的影响；体育教学方法；体育环境和氛围；体育学科在高中教学所处地位；家庭；大众传媒等因素的影响。最后，本文针对影响高中生体育参与意识的若干重要的因素提出了改进的意见和建议，供学校体育理论工作者和体育教师参考。