科学技术的发展,先进教育信息技术的引入,通过信息化网络平台和课堂教学相结合,学生课前在网络平台对上课内容进行预习,课中与老师互动学习,课后反思总结的新型翻转课堂教学模式,受到教育界的大力推崇,它的出现冲击了传统教学模式。在高校田径教学中,为改善田径教学环境,提高学生学习田径课程的兴趣。在已有的研究基础上,将翻转课堂引入田径课程教学中,以跨栏跑项目为例,进行教学对比实验,帮助学生更好地完成学习任务,提高教学质量。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法和数理统计法等方法,为了保证实验结果具有可比性,选取的实验对象为零基础的初学者。两组学生使用不同的教学方法进行授课,设计出一套较为完整的跨栏跑教学方案,以此为样本,使其能在高等院校田径其他项目教学中得以广泛运用和推广。研究得出以下结论:1、翻转课堂模式较传统模式而言,在教学进度方面设计更加合理,在教学评价、时间安排、教学形式等方面更加符合现代教学要求,更能促进学生的发展。2、翻转课堂需要长期有效的实施才能发挥其效果,在短时间内对学生的身体素质提高较小,影响不明显。3、翻转课堂有利于提高学生的技术水平,实验组学生的跨栏跑技术掌握情况和达标率明显好于对照组,说明在翻转课堂模式下,学生的学习成绩提升比较明显,学生能够更好地学习运动技能。4、翻转课堂下,学生的主体地位得到提升,在教师的引导下,学生的体育锻炼态度在实验后有了明显的改善,长期运用下去有利于培养学生的终身体育意识。5、课前、课中、课后都有教师的参与,使学生在学习过程中有了专业的指导,学生对体育的学习兴趣明显增加,在课余时间愿意花更多时间参加体育活动。6、翻转课堂下,通过在课前课后增加理论知识的学习,有利于提高学生的理论知识,使学生更好地掌握理论知识。