母亲应对儿童消极情绪的方式作为一种教养方式,对儿童的社会性发展有重要的影响,特别是对儿童的情绪能力和社会行为的发展有重要影响。目前国外已经对母亲应对儿童消极情绪的方式及其对儿童社会性发展的影响进行了深入的探讨,而国内对母亲应对儿童消极情绪的方式的相关实证研究较少。本研究以125名大班儿童及其母亲和教师为研究对象设计了三个研究,通过问卷法和行为观察法,对母亲应对儿童消极情绪的方式、儿童心理理论、儿童情绪理解、儿童情绪调节和儿童问题行为进行测查。本研究的目的是:(1)了解母亲应对儿童消极情绪的方式的基本状况;(2)探讨母亲应对儿童消极情绪的方式、儿童心理理论、儿童情绪理解和儿童情绪调节四者之间的关系;(3)分析母亲应对儿童消极情绪的方式与儿童问题行为的关系。研究结果发现:1.母亲应对儿童消极情绪的支持性反应得分(15.37±1.98)高于非支持性反应得分(9.23±2.31),其中母亲的情感关注得分最高。2.母亲应对儿童消极情绪的支持性反应、儿童心理理论与儿童情绪理解两两之间存在显著的正相关;儿童心理理论在母亲应对儿童消极情绪的支持性反应与儿童情绪理解的关系中存在部分中介效应。3.母亲应对儿童消极情绪的支持性反应与儿童心理理论、儿童情绪理解、儿童情绪自我调节均存在显著正相关。母亲的支持性反应影响儿童自我调节的路径有两条:(1)母亲支持性反应通过儿童情绪理解的中介作用影响儿童自我情绪调节;(2)母亲支持性反应通过儿童心理理论和儿童情绪理解的链式中介作用影响儿童自我情绪调节。4.母亲应对儿童消极情绪的支持性反应与儿童心理理论、儿童情绪理解、儿童调节他人情绪能力均存在显著正相关。母亲支持性反应影响儿童调节他人情绪能力的路径有两条:(1)母亲支持性反应通过儿童情绪理解的中介作用影响儿童调节他人情绪的能力;(2)母亲支持性反应还可以通过儿童心理理论和儿童情绪理解的链式中介作用影响儿童调节他人情绪的能力。5.母亲应对儿童消极情绪的方式与学前儿童的问题行为存在相关,并且能够预测不同类型的问题行为。根据本研究的结论,我们为母亲如何应对孩子的消极情绪提出了教育建议,从而进一步优化家庭教育理念,促进儿童身心的健康发展。