阅读素养是学生在早期的学校教育过程中获得的能力。它是学习各种学科的基础能力，是学生进行创新和个人发展的能力，也是儿童必备的充分参与社区活动和进一步参加社会活动的能力。因此，中小学生阅读素养的培养已越来越引起人们的高度重视。然而，与国外发达国家相比，我国中小学生阅读素养教育还需进一步加强。为了让广大教育者、家长以及其他参与中小学生阅读素养教育的人员系统地了解阅读素养的知识及相关研究状况，本文将首先对阅读素养的概念和内涵进行讨论，然后对几个在国际上有影响力的中小学生阅读素养研究项目及其研究成果进行系统的介绍。在此基础上，结合国外中小学生阅读素养教育的实践，分析了我国中小学生阅读素养教育的状况，认为我国在中小学生阅读素养的培养方面存在着以下方面的不足：中小学生的阅读素养问题还没有得到全社会应有的重视，缺少理论方面的研究，缺少统一的规划和指导、缺少专业的指导教师和缺少阅读课程等。在文章的最后，借鉴国外阅读素养教育实践，提出以下改进措施和建议：成立专门的机构对此进行统一管理，对我国中小学生阅读素养进行调查和研究，加强专业教师的培训工作，积极开设阅读素养方面的课程，提供更多的图书和设施等。