夫妻共同债务司法认定实证研究

来源 :中国政法大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:tianming2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《民法典》第1064条全面吸收了《最高人民法院关于审理涉及夫妻债务纠纷案件适用法律有关问题的解释》(法释[2018]2号)(以下简称“2018解释”)所确立的夫妻共同债务认定规则。可见,立法机关对新的夫妻共同债务认定规则实施以来缓解夫妻共同债务纠纷矛盾的效果是满意的。新的夫妻共同债务认定规则明确了“共债共签”,同时以“家庭日常生活需要”为界限,重新划定了夫妻共同债务的认定标准及举证责任,从更为公平的角度明确了夫妻共同债务与夫妻一方个人债务的界限。但基于夫妻共同债务形成的复杂性,夫妻共同债务认定仍系司法实践中的疑难问题。笔者通过司法案例调研发现,新的夫妻共同债务规则实施后,司法审判中法律适用、举证责任分配、裁判尺度不统一的情况较为突出,债务成因查明情况也未见明显改善,债权人利益保护不足初见端倪。在此背景下,以新的夫妻共同债务认定制度的实施效果为出发点,深入研究分析夫妻共同债务司法认定的困境和难点,提出完善性建议以供司法审判借鉴,具有现实意义。本文除引言和结论外,共分为四章。第一章,对夫妻共同债务司法认定的现状进行调查研究。该部分通过在大数据系统搜索夫妻共同债务裁判文书,随机抽取2018解释实施前及实施后的裁判文书。关注裁判文书数量的变化,逐案分析裁判文书的法律适用情况、案由种类、债务查明情况、举证责任分配、裁判结果等要素。通过总结了解在2018解释指引下的夫妻共同债务案件司法现状,分析得出夫妻共同债务纠纷的特点。第二章,针对司法实践中夫妻共同债务司法认定的困境和难点进行分析。该部分通过对2018解释实施效果及夫妻共同债务认定司法实践的调查研究,分析司法审判中对2018解释所确立的夫妻共同债务认定要素存在的困难;同时,也揭示了在司法审判中未能妥善处理好夫妻共同债务认定规则与民法体系其他法律原则的分工和适用秩序,从而导致对其他相关法律原则的忽视。另外,基于2018解释所确立的举证规则及新旧法交替的背景,关注司法审判中存在的债权人利益保护不足的问题。第三章,针对夫妻共同债务司法认定存在的难点及困境,思考问题的成因,进一步探索破解路径。该部分分节讨论了司法实践中过度依赖举证规则所造成的债务成因难以查明、未能明确夫妻共同债务规则与其他法律规则分工造成的与其他法律秩序的边界不清,以及学界热议的夫妻共同债务性质是否可定性共同之债,由配偶一方以夫妻共同财产为限承担责任,以寻求破解夫妻共同债务司法认定相关难题的有效路径。第四章,在前文分析的基础上,就夫妻债务司法认定规则提出完善性建议。该部分首先明确了夫妻共同债务规则在避免债权人利益受损、维护婚姻安全性信赖利益保护及保障社会秩序的有效运行的价值内涵。在此前提下,以细化夫妻共同债务司法认定操作规则为目的,在法律适用、司法审判、规则完善三个方面提出建议。
其他文献
该文介绍了在中职英语教学中多模态备课的运用。先从多模态讲起,通过认识五官,明白培养学生的说读写能力,是离不开感官的体验,不同阶段的模态侧重点是不一样的。在中职英语教
聚丙烯腈(PAN)碳纤维由有机纤维经过高温处理得到,其结构和性能与热处理时间密切相关。采用固体核磁共振碳谱仪、热失重分析仪、X射线衍射仪和力学性能分析等研究了热处理时
本文认为,长期存在的把典型化视为文学形象创造的唯一方式的认识,忽视了象征化的重要地位;作为一种独立的与典型化相对立的形象创造方式,象征化具有自己的特征;象征化与典型
从文化视角分析我国中学生记忆单词困难的原因,并提出一些相应对策,希望有助于中学生的单词记忆,促进他们的英语学习。
以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域。数字化音乐教学系统给高校音乐教学带来了发展的机遇 ,也对音乐教师的素质提出了
前人对叠文的研究主要集中在分析《说文解字》中的叠文字,鲜少针对“ 三体叠文” 这一特殊的文字形式展开研究.和《说文解字》所收录的35 个三体叠文相比,《康熙字典》比《说
通过对衢州市各县(市、区)中药材生产主体进行问卷调查和实地走访,归纳总结中药材生产现状,并针对产业发展中存在的问题提出相应的对策和建议。
随着新西兰中小学汉语学习需求加大,国家汉办孔子学院总部派往新西兰的汉语教师志愿者人数逐年增多。在陌生的国度里,面对与中国学生截然不同的新西兰学生,课堂管理成为众多
制度变迁分为引致性制度变迁和强制性制度变迁。中国证券市场的发展历史证明,中国证券市场制度变迁是强制性制度变迁,即国家或政府主导证券市场的制度变迁。本文使用制度分析
目的分析临床护理在脑出血患者护理中的应用价值。方法选择我院收治的脑出血患者100例,随机分为两组,观察组采取临床护理路径模式,对照组采取常规护理模式。观察两组患者的护