高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，承担着大学生日常思想政治教育工作的主要任务。“言传”和“身教”相结合是我党思想政治教育工作的一大优良传统，辅导员在日常工作中只有注意个人形象的塑造和提升，才能与学生形成为融洽的师生关系，并在潜移默化中影响学生，达到事半功倍的教育效果。但就目前的现实情况来看，高校辅导员的实际形象与社会和学生对于其形象的理想预期还有一定差距。高校辅导员是具有特殊性的个体，如何克服个体在自然条件和基本素质上的差异和不足，塑造高校辅导员队伍的良好形象，达到提高思想政治教育工作效果、提升高校辅导员队伍整体水平的目的，应当成为高校辅导员理论和实践研究的重要问题。本论文坚持马克思主义唯物史观，从历史和现实的双重维度，对高校辅导员形象的概念、发展和塑造问题进行了分析。全文共分为六个部分。第一部分：引论。主要分析高校辅导员形象问题的缘起和研究现状，并在总结目前研究成果的基础上，奠定本研究的基本思路。第二部分：形象的本质及概念。在把握形象研究一手资料的基础上，探讨形象的本质内涵、分类方法和形成规律。运用马克思主义唯物史观，对形象的本质概念进行深入解读，并在此基础上，探讨高校辅导员形象的概念。第三部分：高校辅导员新形象的认识思路。从历时性的角度，考察高校辅导员制度的产生及发展，并根据各个时期高校辅导员角色定位、工作职责和内容的变化，总结各时期辅导员形象的时代内涵；从共时性的角度，分析对比高校辅导员形象与其他主体要素之间的关系，将高校辅导员形象与其本质、职业特性、角色、素质进行辨析，从而在比较中明晰高校辅导员形象的含义。第四部分：高校辅导员新形象的时代内涵。在共时性分析和历时性分析的基础上，从原则、特征和结构上，探索高校辅导员新形象的时代内涵。第五部分：高校辅导员新形象的影响要素及现实塑造。分析高校辅导员新形象的形成和发展的影响要素，并以此为基础探讨高校辅导员新形象的现实塑造途径。第六部分：高校辅导员年度人物分析。本部分以实证分析的方法，在全面把握历年“全国高校辅导员年度人物”情况的基础上，通过典型分析，研究高校辅导员形象的现实状况和发展趋势。