现代信息技术已经在教育领域得到了广泛的应用，取得了良好的效果。特殊教育是我国教育的重要组成部分，它的发展需要依靠现代信息技术的支持。聋校课程教学利用信息技术辅助，是特殊教育领域的一个特色。为通过信息技术补偿聋生的听力缺陷，改善聋校的课堂教学，创设现代化的教学环境，让聋生掌握驾驭网络的能力，让他们的创新和实践能力得以提升，笔者进行了聋校信息化教学模式研究。本论文对国内外聋校教育信息化的现状、有关概念和聋生的生理和心理特点进行研究，并结合聋生的特殊需求和相关的理论，提出了构建聋校信息化教学模式的原则。总结了三大类共7个聋校信息化教学模式，结合具体的教学应用实践以及在实践过程中需要注意的问题进行了阐述并对聋校实施信息化教学模式的效果进行了分析，最后指出了制约聋校信息化发展亟待解决的问题并对其进行了分析。信息技术引入聋校课堂教学，能够促进聋校教学水平的提高，改善聋生听觉缺失导致的学习困难，提高聋生掌握信息技术的能力，掌握通过互联网终身学习的能力，从而推进聋校信息化教育的工作进度。