网络电视(本论文亦称IPTV)作为一种新兴传播媒介，其强大的发展势头和本身的交互优势，给现代教育教学带来了新的发展动力和新的思考方式，越来越多的人已经开始把目光投向网络电视媒介的教育应用与开发当中。在教育信息化发展和媒介融合的大背景下，构建基于校园网络电视的数字化学习环境具有重要的现实意义和研究价值。 本研究试图设想：在教育教学中，是否可以利用网络电视媒体的独特优势，充分挖掘其具有的教育潜能，探索出一种切实有效的方式，来解决当前在影视学科教学中遇到的诸多问题；如何通过网络电视创造一种互动开放的学习、交流环境，从而为教师教学、学生学习起到良好的促进和支持作用。同时，通过本研究，也为我国西部宁夏等欠发达地区开展网络电视教学进行一次有益的探索和尝试。 基于以上研究构想，本论文通过文献研究法、行动研究法、案例研究法等科学研究方法，分析了网络电视的功能、特点及其在教育传播过程中的作用。在以学习者为中心的现代教育思想、理论指导下，以宁夏大学【影视学堂】学习平台构建为例，按照《电视编导》课程教学特点和师生实际需求，对基于校园网络电视的数字化学习环境进行设计、构建；在实际教学中进行实施、应用，并对其教学过程进行总结和效能评价。 通过【影视学堂】学习平台的构建，实现了视音频资源的共享，创建了互动、开放的数字化学习交流环境，为学习者自主学习、协作学习、会话交流创造了条件；通过【影视学堂】网络直播、视频点播和交互支持服务，不仅拓宽了学生的时空观，而且使学生的认知能力和操作能力同步发展。 通过基于校园网络电视的数字化学习环境开发与应用的主题研究，探索了网络电视与影视学科教学的有机结合方式，提出了校园网络电视的构建思路与途径，为我国西部地区开展网络电视教学提供有益的借鉴和启发。随着教育节目内容的丰富、网络带宽技术和视频编码技术的发展，校园网络电视必将在未来的教育教学中发挥更大的作用。