合作学习是历史教学中常用的一种教学方式,这种教学方式能够更好的让学生进行沟通与交流,激发了学生学习历史的兴趣,活跃了课堂气氛,使学生学会合作解决历史问题,促进了教学方式的改变。论文采用文献研究法、问卷调查法以及访谈法对合作学习在初中历史教学中应用情况进行分析与研究,在对合作学习进行概念界定的基础上,结合相关理论分析出在初中历史教学中开展合作学习有利于激发学生历史学习兴趣、更加深入理解历史、提升历史思维能力并培养学生合作精神与创新意识。但是,通过实际调查发现合作学习在初中历史教学中存在一些问题,即学生在合作学习中的参与度不均衡、合作学习无序化,教师在合作学习中内容与时机的选择不当、评价不科学等问题。分析其原因主要是学校重形式轻实质,教师对合作学习缺乏深刻认识,学生缺少合作学习意识与方法。论文结合初中历史教学实践提出了应用方法,即学校加大合作学习支持力度、历史教学中科学分组,教师全程指导历史合作学习,师生评价要及时等方法来提高合作学习效果。合作学习是一种能够激发学生学习兴趣、促进学生全面发展的一种教学方式。研究合作学习是为了更好地激发初中学生对历史学习的兴趣,让学生能够更加积极主动地学习历史,培养学生历史学习能力,提高教学质量。并希望能够为在初中历史教学中采用合作学习这一教学方式的广大一线教师,提供一些可参考、借鉴的经验。