学习适应性是指学习主体依据学习环境的变化，积极主动地对行为和心理进行自我调整，以获得理想的学习效果并与学习环境相平衡的过程。学习适应性既是一个过程，又是一种状态。研究结果表明，较好的学习适应性是学生取得良好学业成绩的重要保证，学习适应性水平偏低是部分学生虽然智力正常但学习成绩不良、达不到正常发展水平的一个重要原因。　　目前入考内地发达地区高校的新疆少数民族学生在学习、语言、生活、饮食、风俗习惯等环境发生变化时，明显出现了因为学习不适应而导致成绩普遍较低的现象。因此，对内地新疆少数民族大学生学习适应性的研究对于加强内地新疆少数大民族学生思想政治教育工作、促进新疆经济社会人才培养工作、推动民族团结和社会主义和谐社会建设、加强思想政治教育工作创新和促进内地新疆少数民族大学生学习适应性具有重要意义。　　本文遵循“提出问题—分析现状—寻求归因—提出对策”四位一体的研究思路，首先通过文献研究，阐述了内地新疆少数民族大学生学习适应性研究的背景和意义，总结和归纳了目前国内外大学生学习适应性研究的现状和发展趋势，并对大学生学习适应性的基本定义、内容和特征进行了界定。其次，通过问卷调查法和访谈法对大连理工大学与大连民族学院新疆少数民族学生进行调查，并运用统计方法对调查结果进行分析，归纳了新疆少数民族大学生学习适应性的一般特点，并从中描述了学习适应性问题的一般表现。接下来，通过对比分析，从教育背景、年级和专业学科三个角度分析了新疆少数民族大学生学习适应性问题的差异，并从中得出影响新疆少数民族大学生学习适应性的因素。最后根据影响因素，提出了具有建设性的意见，即:要尊重民族文化，切实增强高校教育教学工作的针对性与实效性;要转变思维方式，增进跨文化交流与跨民族融合;要加大扶持力度，全面加强新疆少数民族大学生教育的政策支持;要弘扬民族文化，构建团结和谐的校园学习生活环境。