本论文分四部分。引言作为第一部分介绍《通过艺术的教育》的影响和对《通过艺术的教育》的研究现状，从研究现状中挖掘出前人研究中存在的不足和盲点，提出本文的论题。第二部分介绍里德的生平以及里德写作《通过艺术的教育》的动机和思想文化背景，分析里德在书中提出通过艺术的教育是为和平而进行的教育和他之所以倡导自发表现的教学方法的直接原因。第三部分是本文的重点，这一部分力求遵循里德的逻辑思路，详细阐述《通过艺术的教育》的主要内容，首先对《通过艺术的教育》的主题进行分析解说，然后阐释里德的教育观和艺术教育观，并分别予以批评。第四部分是对研究《通过艺术的教育》的总结。本文主要采用语言分析方法，力求还原里德模糊话语背后的真正用意，并结合比较法对里德的见解与其见解的来源进行比较，用以明确里德从中吸取到的真正内容，在全面而深刻地理解了《通过艺术的教育》的基础上，以历史和辩证唯物主义的观点对其教育观和艺术教育观做出评价。