顿悟是创造性问题解决的途径之一。我国学者张庆林教授近年提出的“顿悟原型启发”理论认为,顿悟有两个阶段,即“原型激活”和“启发信息”。“原型激活”是自动加工过程,但“启发信息”则是控制加工过程。虽然该理论深化了顿悟产生的机制和对问题信息本身的自动加工,即加工的无意识过程,但是,却没有深入考察“原型激活”与“启发信息”过程中,对问题解决的中断(无意识思维或分心)的作用。创造性问题解决过程中,顿悟和无意识思维效应都是学者关注的重要现象,但是,以往的研究更多关注创造性问题解决的意识的作用(尽管也有研究强调无意识的作用),但是,仍忽略了问题解决的中断(无意识思维)的作用。近来Dijksterhuis等人的无意识思维研究发现,意识思维适于简单问题解决,无意识思维适于复杂问题。本研究拟基于顿悟研究范式,以无意识思维理论视角检视顿悟过程中无意识思维的作用。本研究基于以往原型启发研究范式——“多原型对多问题”“学习-测试”的二阶段实验范式,融入无意识思维研究范式,从张庆林团队开发的《科学发明创造实验问题材料库》中选取实验材料,用两个实验研究了无意识思维对解决创造性问题的作用。研究得到以下结论:(1)在解决“简单创造性问题”时,没有无意识思维效应,解决“复杂创造性问题”时,存在无意识思维效应。证明了无意识思维理论关于无意识思维在解决“复杂的创造性问题”中的作用。在“原型启发”研究范式中,对于复杂的科学发明创造实验问题,无意识思维组的问题解决正确率(M=0.59)显著高于“意识思维组”(M=0.33)和“立即组”(M=0.26);(2)在复杂科学发明创造实验问题的解决中,在个体对“原型启发”问题和已有知识进行意识思维之后,多次“无意识思维”可以提高创造性问题解决。二次分心(无意识思维)研究表明,“无意识(首次)-无意识思维(再次)组”解决问题的正确率(M=0.62),显著高于“意识-意识思维组”(M=0.37)、“意识-无意识思维组”(M=0.54)和“无意识-意识思维组(M=0.32)”。