植物园资源转化为科普能力研究，既是提高公众科学素养的需要，又是提升植物园科普能力的需要。本研究选取管理部门、区域、功能、特色不同的4个植物园为案例，实地调研影响非专门性科普机构科普能力的要素。把植物园科普能力评价角度定位在两个方面，一是植物园的科普投入，包括科普人员、科普经费投入;二是植物园的科普产出，包括科普教育活动及科普创作产品、科普媒体产品的产出。调查发现，植物园科普资源条件与科普能力并不是正比关系，科普资源条件是科普能力建设的基础而非主要影响要素，科普支撑条件是科普能力建设的主要影响要素，体现在科普政策、科普工作定位、科普组织管理建设，其中，科普政策是科普能力建设的第一推动力，科普工作定位决定科普能力建设的方向，科普组织管理是科普能力建设推进落实的关键，科普能力是科普资源条件在科普支撑条件影响下的结果。建议在未来科普能力评价中，加强对科普支撑条件的定性调查。