目前中等职业学校语文教学面临的主要困惑是,学生厌学,教师厌教。语文教学激发不起学生的学习兴趣,教师在课堂上无法获得成就感,备课不认真、上课乏力,结果导致恶性循环,教和学没有有效的结合起来。要改变这种现状,最佳的途径不是让学生自己猛醒,突然爱上语文课,而应是让教师积极主动改变自己的观念,不断提高备课意识,增强备课能力,最终促进有效教学。本文从教师的备课内涵入手,探讨中职语文教师的备课能力与有效教学的相互关系,希望能借此激发广大中职语文教师备课的积极性,正确进行教学归因,加强基本功训练,强化教育科研意识,重新定位自身的价值,使中职语文为专业课服务的功能能够得到充分的发挥。笔者身为兼职教研员,在撰写本文过程中常深入各中职学校听课,旁听许多省、市、校级优质课,运用访谈法调查葫芦岛市中职语文教师提高语文有效教学的对策,运用归纳法从钟启泉、于漪、李镇西、刘京海、魏书生、钱梦龙、程红兵等全国优秀语文教师的课堂教学中总结成功经验,运用个案研究法从余映潮老师的教研网中汲取成功经验,运用教育观察法研究学生的学习效果,反思中职语文教师在备课中存在的问题。随着新修订的中职语文教学大纲的培训的深入进行,在各中职学校鼎力支持和同行的大力配合之下,笔者所作的研究进展顺利,中职语文教师的备课积极性有所提高,课堂教学效果有所改善。