信息化技术在教育行业中的应用越来越广泛,而网络技术的发展,使学生可以实现远程自主学习。基于互联网的英语教学平台多种多样,提供了知识点学习、在线测试等功能。但从目前的情况看,存在着针对性不强,试题选择策略不具备自适应性,分析能力不足等问题。针对目前在英语学习系统方面存在的问题,将项目反应理论引入平台系统的设计与开发,并以学生用户为中心,为其提供全方位的服务,从而提高系统的智能性、自适应性、个性化。构建了学生学习行为数据模型,并基于项目反应理论,分析学生当前的学习情况,并给出有针对性的学习建议,从而提高学生的自主学习效率,数据模型包括静态和动态两部分数据;将项目反应理论应用到测试选择策略中,基于目前常用的分层选题、SH方法、改良多项式模型三种策略的深入研究,结合三种方法的优点,提出了一种新的试题选择策略,阐述了新策略的实施步骤,分析了其优点,并将其应用于实际的英语试题选择模块实现中,取得了良好的应用效果;设计开发了学校教学管理人员的应用功能模块,教学人员可以对平台的学习策略、试题选择策略、考试策略、学习成绩策略等参数进行设置,从而使系统平台能够更好地为学生用户提供服务;构建了基于网络的通信交流平台,建立了系统管理员、学校管理人员、学生三级管理和使用体系,从而实现英语学习系统能够为不同学校学生提供服务的目的。项目反应理论在英语学习系统中的应用,可以根据学生对知识的掌握情况自适应地调整下一步的学习内容,并智能化地选题组织试卷,达到提高学习效率的目的。英语学习系统对学生学习数据的分析和展现,有助于学生对自身水平有正确的评估。系统中对于学习策略参数的设置功能,有利于提高学校教学管理人员对学生英语学习方向的把握。