随着信息化时代的到来，信息技术已成为人们工作、学习、生活必备的基本技能，人们对信息技术越来越重视，教育信息化的浪潮更是一浪高过一浪。国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。这就要求学生必须具备一定的信息技术应用能力，才能使信息技术与学科整合顺利进行。而信息技术作为一门学科，却在教学研究上存在着滞后现象，教学效果不容乐观。基于信息技术发展和应用的重要性和紧迫性，本文对中学信息技术课程的课堂教学模式进行教学设计研究，以期能够提高教学效果，既能培养学生一定的信息技术素养，同时在信息技术课课时有限的事实面前，能够提高教学的效率。 本文基于中学信息技术课程的课堂教学模式主要研究了以下内容： 基于对大连市部分中学信息技术课程课堂教学模式的调查研究，本文将在传统任务驱动教学模式的基础上，提出新的应用于信息技术课程的“三主任务驱动”教学模式——即以教师为主导，以学生为主体，以计算机为主要应用工具，用来解决传统任务驱动教学模式中计算机地位没有得到充分认可和利用的现象。然后，在分析相关理论的基础上，进而对如何把“三主任务驱动”教学模式实际应用于信息技术课程的课堂教学中进行具体的设计研究，从而使教师能够正确使用这种模式，既能够提高课堂的教学效率，又能够真正提高学生的信息素养和实践能力。