小学教育是基础教育，体育教育则是基础中的基础。在要求全面提升学生素质教育的前提下，体育教育也凸显出与众不同的教育方式。小学体育课（田径）（以下简称为田径课）一直是小学教育的重要组成部分，其育人价值也是其他课所不能替代的。田径运动被全世界公认为“运动之母、一切运动的起源”，必然有它的意义与价值。田径作为最基础的运动形式从小学至大学的体育课中一直留有一席之地。不论世界怎样发展，人类日常最基本的走、跑、跳、投都不会改变。人们从小学开始接受田径运动的学习，各类院校也将田径课作为重点课程来发展，但是田径课却没有想象中辉煌发展，而是被学生厌烦，越来越边缘化。　　基于此背景，本研究从最基础的小学教育着手，采用文献法、调查法、数学方法、逻辑方法，通过对河南省小学田径课开展的现状进行调查，分析学校领导、教师、学生及其他因素对田径课开展的影响，旨在了解河南省小学田径课开展现状同时找出存在问题，为河南省小学田径课更好的开展提供建议。结果显示：1、学校领导忽视田径运动的价值与意义，对田径课认知片面化、重视程度不够，直接影响着田径课的开展。2、教师受多方面影响，对小学田径课教学积极性不高，教学内容陈旧、考核评价不合理，重技能轻教育的现象一直存在。教师自身的理论实践能力偏低，在能力有限的情况下承担较多课时，因负担过重导致部分体育教师教学责任感不强，教学质量降低。田径教学内容生活化、游戏化较少。3、学生对田径课有明显学习动机，但由于缺乏对田径运动价值的认知，导致容易失去学习动机与兴趣。4、教师虽合理利用学校场地、器材，但学校器材陈旧、场地限制、学生人数较多等问题依旧存在，教学质量难以保证。社会媒体效应、家庭教育等因素对小学田径课的开展也具有一定影响。