习得性无助感是指个体在经历了挫折与失败后逐渐形成一种认知、情感、归因、策略、行为等多方面的障碍。具有习得性无助感的个体在很多方面都会表现出成功动机不足、自我知觉、评价低、成就主观判断低以及消极的行为倾向和心理定势。近些年来，有关习得性无助感的研究理论已经涉及到教育、医学、体育等方面，而关于就业领域方面的研究则十分匮乏，作者在查阅文献的过程中还发现，有关习得性无助感对就业心理影响的研究几乎没有。本研究以六所高职院校的学生为研究对象，首先对他们进行了习得性无助感（就业心理）的调查分析，得出以下结论：高职生习得性无助感总体水平中等偏上，归因无助、策略无助、情感无助、认知无助，行为无助各维度得分也中等偏上，同时经过调查我们还发现，归因无助得分最高，其次为策略无助、认知无助、情感无助，行为无助。因此我们可以断定，不良的归因方式是高职生形成习得性无助感的主要原因。同时，在此项结论研究的基础上，作者又对习得性无助感高职生的就业心理进行调查，分别从就业认知心理、就业情绪心理以及就业社会心理三个方面研究分析，最终得出习得性无助感对高职生就业心理的影响有以下几个方面：（1）归因无助导致高职生产生自卑、偏执心理，就业态度消极（2）策略无助使高职生产生攀比、依赖心理，功利性强（3）情感无助致使高职生在就业过程情绪焦虑、抑郁（4）认知无助促使高职生产生矛盾心理，自我认知和就业期望不高（5）行为无助让高职生在就业过程产生从众、嫉妒心理根据以上调查结果，作者分别从个人、社会、学校、家庭四方面分析了习得性无助感形成的原因，并且又从这四个方面给出建议对策，以期帮助高职生克服习得性无助感，最终实现顺利就业。