教育部在2014年6月印发《关于加快发展现代职业教育的决定》中指出推进人才培养模式创新,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习和实训相结合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。幼师专业近年来发展迅速,但是毕业生的职业素质和能力却无法满足就业市场的需求,尤其是幼儿教师的英语语言能力是一项专业基本能力,幼师的英语口语能力差,发音不标准,口语不流畅,甚至有的无法用英语口语完成日常的口语交流,这些都是目前幼师教育中存在的普遍问题,而这些问题就导致我们的毕业生毕业后无法胜任幼儿英语教育的工作。本文以培养合格的幼儿英语教师为前提,展开对幼师专业英语口语教学的项目教学法的应用研究调查,从中找出造成口语学习困难的因素,进行针对性的研究。本研究以自身所在学校的17级幼师专业的学生为应用研究对象,在前人对项目教学研究的基础上,实施了教学实验,通过对实验数据的分析,本研究致力于研究以下问题:1、与传统教学相比,项目教学法在英语口语课堂上有更好的效果吗?2、与传统教学相比,项目教学法能有效地提高学生的英语口语能力吗?3、与传统教学相比,项目教学法对学生的英语口语学习动机、学习态度有改变吗?在经过两个学期的教学实验,并对结果和数据加以分析后,本研究得出以下结论:1、相比于传统的教学班级,实施项目教学法的班级,在英语口语课课堂教学的效果方面明显优于传统课堂。2、与传统教学法相比,实施了项目教学法的班级学生的英语口语水平得到了极大的提升,说明项目教学法能有效地提高学生的英语口语能力。3、在研究过程中,学生提高了他们的英语学习动机,改变了学习态度,本研究认为,项目教学的动机效应可能是导致学生在非项目期间花在学习基本技能上的出勤率、注意力和参与度增加的原因。本研究认为对幼师专业的学生要加强英语口语训练和幼儿教育专业理论知识的学习,在英语口语训练的同时,适当增加一些合适的英语教学法知识,使之更适合幼师专业的学生。此次研究因经验不足,时间仓促,还有很多不如意的地方,本研究会在接下来的工作中再接再厉,加以完善,以期为从事幼师英语的老师们提供一点参考意见。