心理韧性是个体调动一切资源战胜挫折,在逆境中成长的心理素质,心理韧性不仅决定个体应对挫折和困境的方式和行为,而且直接影响个体的心理健康。高中生处于一个身心发展不平衡的状态,容易产生一定的心理矛盾和心理冲突,同时高中阶段也面临很多压力和困扰。如何提高高中生的心理韧性水平,从而帮助他们有很好的心理调适来面对当前的学习和生活中的压力和困扰成了当前心理健康教育所面临的重要课题之一。本研究着眼于此,做了以下两个研究:研究一:高中生心理韧性的现状研究。通过《青少年心理弹性量表》对民勤一中高一年级到高三年级,每个年级各随机选取两个班共373名高中生进行测量;对施测所收回的数据进行处理和分析,了解民勤一中高中生的心理韧性的现状以及心理韧性在性别、年级、生源地、是否独生子女间的差异情况。研究二:高中生心理韧性的干预研究。先从研究一中《青少年心理弹性量表》高一年级的低分组中初步选取26名学生,再综合与班主任沟通、与26名学生访谈两方面的情况之后最后确定16名学生为研究对象。将16名学生随机分成两个组,一个为干预组8人,一个对照组8人。其中对干预组的8人进行八次的团体心理辅导的干预,对对照组的8人则不做任何干预。团体辅导的效果通过对干预组和对照组用《青少年心理弹性量表》进行前后测比较、团体成员对团体效果的反馈、团体观察者对团体的观察三方面综合评定。对上述两个研究进行分析后,本研究可以得出以下几个结论:(1)高中生心理韧性水平总体良好。(2)高中生心理韧性水平在性别、生源地、是否独生子女方面均无显著差异,在年级上存在显著差异,高一年级与高三年组显著高于高二年级。(3)团体心理辅导能够有效的提高高中生心理韧性水平。