中国作为四大文明古国之一,有着悠久的历史和灿烂的文化。十八大以来,党和国家把建设社会主义文化强国摆在更加突出的位置,尤其重视增强人们的文化自觉和文化自信。“要以理服人,以文服人,以德服人,提高对外文化交流水平,完善人文交流机制,创新人文交流方式,综合运用大众传播、群体传播、人际传播等多种方式展示中华文化魅力”,这是习近平总书记的要求,也是每一位对外汉语教师应该牢记的准则。汉语国际教育专业的学生作为对外汉语教学人才的中坚力量,不仅要有扎实的汉语基础知识,更要有较高的文化素养和传播能力,成为中华文化的传播者。目前虽然多数高校已经认识到培养学生中华传统知识与才艺的重要性,但是由于中华才艺课的课程性质较为特殊,内容比较丰富,教学方式多样,至今仍没有建立出一套系统的教学体系。因此为了完善中华才艺课的教学体系,纠正中华才艺课教学中存在的问题,探索出更有效的教学策略与方法,笔者从教学规模的设置,教学场地的选择,教材教具的准备等多个方面着手,全面调查了河南省四所高校汉语国际教育硕士专业中华才艺课的课程现状,通过问卷调查法、访谈法等多种调查方式相结合,深入分析中华才艺课课程设置中存在的缺点与不足,并追溯问题的根源,分别从高校的重视情况,课程的开设情况,教师的教学情况以及学生的学习情况等几个方面对中华才艺课的完善提出合理建议,以期能为汉语国际教育硕士专业中华才艺课的建设带来一些积极的影响,同时也希望本文的调查数据与分析能够为中华才艺课体系的建设与完善提供帮助。