课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。随着我国新一轮基础教育改革的不断深入，课程资源的开发与利用问题逐渐引起了教育界的广泛关注。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源就没有课程，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。中学哲学教学不令人满意，很大程度上与课程资源的不合理开发和不当利用有直接的关系。本文采用文献研究、观察研究和行动研究等相结合的方法进行。探讨了“高中《生活与哲学》课程资源开发与利用”问题提出的背景，教师在这个背景下要重建哪些新观念，以及要从物质资源、人力资源、实践资源三个方面进行开发与利用等问题。期待通过学习和研究，使我并带动一大批的同行成为真正能把学生领进哲学之门的教师，提高理论水平和教学水平，为新一轮课改尽绵薄之力。